课题
文言文二则
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
自主学习字词，
能正确读写
“援、俱”
等
4
个生字
。能正确流利地朗读课文。
联系上下文，
理解“
善、之、决
”
在句中
的
含义
。
能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。
《两小儿辩日》中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么方法说明自己的观点。
背诵课文。
教学
重点
能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。
教学
难
点
《两小儿辩日》中，理解两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用什么方法说明自己的观点。
第一课时
教学
目标
1.
自主学习字词，
能正确读写“
援、俱
”
等
4
个生字
。能正确流利地朗读课文。
2.联系上下文，
理解“
善、之
”
在句中
的
含义
。
3.背诵《学弈》。
教学设计
设计意图
导入
（
10
）分钟
读通全文，感悟读法。
1．师：今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。我们都知道学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
【出示课件3：如何学好古文】
现在，请同学们自由朗读《学弈》，读准字音，遇到不认识的生字可以借助拼音，或标注出来向老师请教。
2.
板书：学弈
，指导书写“弈”。
3．学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在练习本上写两遍。
4.听老师范读，再跟老师读。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）
4．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
【出示课件4】
因为学生之前已经学过短篇文言文，对文言文这种题材也有所了解，所以直接导入可以让学生马上回忆起文言文的学习方法，可以马上进入学习状态。
了解
体裁，有助于学生理解课文形式，能自主朗读。
新课
教学
（
20
）分钟
结合注释，疏通文意
1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？
【出示课件5】
弈：下棋
学弈：学下棋
（板书）
作者简介
。
【出示课件6】
孟子（约前372～-前289） 战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
结合文后的注释理解每一句话
【出示课件7
部编版语文六年级下册教案-文言文二则教案.docx
