神奇的探险之旅
1.
激发学生探究大自然的兴趣
,
培养学生的探索精神。
2.
要求学生能根据自己选择的场景
,
展开合理丰富的想象
,
把遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体
,
并能尽量将心理的变化融入其中。
一、导入新课
,
激发兴趣。
1.
(
观看探险短视频
)
同学们都看过有关探险的书籍或者电影吧
?(
看过
)
里面有哪些有趣的情节
?
你觉得有趣在哪里
?(
学生各抒己见
)
没错
,
里面的情节能抓住读者的心
,
有一定的险情
,
而在最关键的时候
,
就会出现一个聪明的人带着大家脱险
,
配上独特的画风和夸张的情节
,
让我们觉得惊险又有趣。
2.
你想不想去探险呢
?
今天
,
老师带着大家一起去探险。
(
板书
:
神奇的探险之旅
)
二、启发思路。
1.
各位探险爱好者们
,
探险需要组队一起的哦
,
那么
,
你们想跟什么样的人成为队友呢
?
读图表及要求
,
理解题意
,
说一说自己的理解。
(
参考
:
探险无小事
,
如果几个人都是不专业的
,
都是没有相关经验的小孩子
,
在发生危险之时
,
很可能难以脱身
;
如果其他人都是探险专业户
,
只有一个小孩子
,
怕没有人可以交谈
,
大人们甚至可能会帮忙挡掉所有的危险
,
那就达不到探险的目的。
)
2.
探险的团队十分重要
,
从两列人物中各选一位
,
和你组成一个探险小队。你选择的是哪两位
?
为什么
?
(
引导学生积极发言
,
说出自己想要结伴而行的伙伴是谁
,
原因又是什么。
)
3.
确定探险小队的成员后
,
我们来讨论一下去哪儿探险。
是茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴
,
还是南极冰川……
(
引导学生讨论探险的相关地方
,
发挥学生的主动性。
)
4.
选择你想要去的探险地点
,
思考可能遇到的险情有什么
?(
遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮、落石雪崩、突发疾病……
)
5.
了解这些之后
,
你还有决心继续探险吗
?(
有
)
那我们需要做哪些准备呢
?(
交流
)
三、习作指导。
(
一
)
在整个想象的过程中
,
可播放背景音乐
,
营造气氛。
1.
经过漫长的奔波
,
我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。
(
板书
:
入险地
)
2.
想要遇到更有趣的事物
,
探寻没有人知道的秘密
,
需要走到险地的深处
,
小队走进了……突然……
(
板书
:
遇险情
)
3.
探险小队的某个人说出了某个点子
,
全队齐心协力、互帮互助
,
脱离了险境。
(
板书
:
脱险境
)
多媒体呈现
:
怎样写探险内容的作文
?
(1)
把探险过程写完整。
到哪里去探险
?
和谁去探险
?
探险的过程是怎样的
?
结果如何
?
这些内容都要交代得清清楚楚、明明白白
,
而且要完整。
(2)
（成套）五年下册教案-习作：神奇的探险之旅 人教（部编版）.docx
