习作八
故事新编
［教学目标］
1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。【语文要素】
2.能给习作配图并与同学分享故事。
［教学重难点］
能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。
［教学课时］
1~2课时
一、故事引题，明确要求
1.课件出示新编故事《愚公移山》。（片段）
思考：这个新的故事来自哪里？和原来的故事有什么相同和不同之处呢？
2.作者运用大胆的想象，新编了故事，让原有的故事焕发新的魅力。今天我们一起来“故事新编”吧。
3.这次习作是在原有故事的基础上，重新编一个故事。要选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行合理改编。明确要求：
(1)“故”，熟悉原有的故事；
(2)“新”，通过自己丰富的想象力，对原有故事的人物或情节进行改编（增加或改变）；(3)故事新编不等同于胡编乱造，前后情节有关联才是合理的。
二、重温故事，倒行逆推
1.课件出示《龟兔赛跑》原故事。
2.同学们对《龟兔赛跑》的故事非常熟悉，如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？尝试用“因为……所以……”说说可能是什么原因导致这样的结局。
●乌龟和兔子都赢了
●乌龟和兔子都没赢
●兔子赢了
●乌龟又赢了
教师概括：导致不同的结局，主要因为角色和情节的变化。精彩的故事，离不开有鲜明特色的角色和想象合理的情节。
脑洞大开，放胆设计
（一）有鲜明特点的角色
1.故事的开展离不开有鲜明特点的角色，《龟兔赛跑》的主角自然是乌龟和兔子，我们还可以增加几个配角。
课件出示：主角乌龟兔子配角狐狸山羊老虎……
2.帮助思考，启发思维。
(1)形容角色特点的词语：
骄傲、狡猾、懒惰、虚伪、横行霸道、好逸恶劳、尖酸刻薄……
忠诚、和蔼、勇敢、谦虚、坚持不懈、足智多谋、乐于助人……
(2)角色身份：主角的朋友、敌人、裁判、观众……
3.不同角色的特点影响了后面故事情节的走向，请你根据刚才拟定的故事结局，设计角色的特点与配角身份，用50至80字写一写不同特点的角色之间可能会说什么？做什么呢？
4.学生汇报写作片段。
5.教师小结：在创编故事前，要设计特点鲜明的角色（板书：角色特点鲜明），并在写作时做到心中有数。人物的语言、行动都是围绕角色特点，合理想象和设计的。（板书：言行符合特点）
（二）有想象合理的情节
1.出示要素：故事千折百回才多姿多彩。有了基本人物的设定，接下来就要给故事增加一点波折。
场地旧地重赛河流萝卜地下坡路上山路迷宫……意外跑反方向掉进陷阱撞上树桩犯规重来遇到诱惑抄近道…
部编版四年级下册（教案与教学反思）习作八 故事新编.docx
