习作
故事新编
【教学目标】
能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。
能给习作配图并与同学分享故事。
【教学重点】
让学生新编故事，体会故事带给我们的乐趣。
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
2
课时
第一课时
【教学目标】
1.
通过“故事新编”习作训练，激发学生的幻想，鼓励学生大胆去想象。
2.
能运用在童话阅读中学到的方法，新编故事，进一步感受童话的奇妙。
【教学过程】
一、谈话交流，揭示课题
1.
教师提问：同学们，
你们都读过哪些童话故事呢？能简单说说讲了一个什么故事吗？
预设
1
：我看过《丑小鸭》，讲的就是丑小鸭最后变成白天鹅的故事。
预设
2
：我看过《渔夫和金鱼的故事》，里面渔夫捕到一条会说话的金鱼，这条金鱼满足他们很多愿望，老太婆不满足，但她最终又回到从前的贫穷境地了。
预设
3
：我还看过《小红帽》，小红帽被狼骗了，凶恶的狼把外婆和小红帽都吃到了肚子里，最后在猎人的帮助下得救了。
2.
教师追问：那你们知道《龟兔赛跑》这个故事吗？让我们一起再重温一下吧。
出示课件
1
：
播放视频《龟兔赛跑》
3.
组织交流：
①教师引导思考：擅长跑步的兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟呢
?
出示课件
2
：
预设
1
：兔子在比赛中睡着了
;
预设
2
：因为兔子太骄傲
,
没把对手放在眼里
;
预设
3
：因为兔子有意想让没有自信的乌龟赢。
此时教师要引导学生大胆去想别人没想到的。
②教师揭示主题：如果再跑一次结果会怎样
?
这次比赛又会发生什么呢
?
今天就和老师一起走进第八单元的习作故事新编，开启一场习作之旅吧。板书课题
（故事新编）
出示课件
3
：
（
设计意图
：由学生熟知的童话故事入手，渲染了童话故事的氛围，再引导回顾《龟兔赛跑》的原来的故事，从而过渡到创编新故事，为下文的创作奠定基础。）
二、审清题目
,
明确要求。
1.
读习作内容
,
明确要求。
（
1
）教师引导学习：请你浏览《故事新编》习作提示，看一看这次的习作是让我们写什么？
出示课件
4
：
（
2
）教师引导交流：所以这次习作的内容是重新编《龟兔赛跑》或者选择其他熟悉的故事创编一个新的故事，那什么是新编呢？
（
3
）教师明确要求：故事新编，就是在我们所熟知的原有的故事基础上，重新编写不同的故事情节，使其成为一个新的故事。
2.
设想新编故事的结局。
（
1
）教师提问：那我们就拿《龟兔赛跑》这个故事为例，看看如何新编这个故事吧。我们先来设想一下故事结局，可能会出现多少种结局呢？
出示课件
5
：
（
2
）
部编版四年级下册习作：故事新编 名师教学设计.docx
