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记金华的双龙洞
课前解析
《记金华的双龙洞》是本单元的第二篇精读课文，文章以游览的顺序，写出了叶圣陶游览金华双龙洞的经历。本课重点在于让学生感受按游览顺序写景的写作方法，同时引导学生要写出重点景物的特点。
关注作者：
叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。他是现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1916
年，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918
年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923
年，发表长篇小说《倪焕之》。
关注写作方法：
文章按照游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的过程，依次介绍了去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。全文线索清晰，顺序鲜明，重点突出，对学生学习“按一定顺序写景”有借鉴价值。
关注词语：
突兀森郁、蜿蜒、器用、名目、上源，这些词语对学生来说比较陌生，需要教师进行讲解，可结合图片帮助学生理解。
关注生字：
本课要求会写生字
15
个，其中“臀”字笔画多，需要教师重点指导。
9
个左右结构的生字可以分组进行比较，“杜、陆、端、源”是左窄右宽，“鹃、郁、移、额、乳”是左右等宽。
二、教学目标
1.
认识“浙、簇”等
6
个生字，会写“浙、罗”等
15
个字，会写“杜鹃、气势”等
15
个词语。
2.
理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。
3.
感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。
三、教学重点
1.
了解文章按游览先后顺序写景的方法。
2.
了解课文是如何把重点景物写清楚的。
四、课前准备
多媒体课件
五、课时安排
2
课时
第一课时
【教学目标】
1.
认识“浙、簇”等
6
个生字，会写“浙、罗”等
15
个字，会写“杜鹃、气势”等
15
个词语。
2.
理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。
【教学过程】
一、谈话导入，引出课题
1.
教师导入：上节课我们跟随巴金爷爷一起感受了壮美的海上日出景象，学习了“按变化顺序写景”的写作方法。这节课我们将
和作家叶圣陶先生一起走进金华，走进神奇的地下溶洞。
（板书课题：记金华的双龙洞）
出示课件
1
：
2.
教师引导：首先我们一起来了解一下作者——叶圣陶。请你自己读一读。
出示课件
2
：
3.
教师引导：叶圣陶为什么被“优秀的语言艺术家”呢？他的文章又有怎样独特的魅力呢？接下来就让我们一起走进课文！
（
设计意图：
谈话导入，快速引出课题，通过介绍作者，激发学生的学习兴趣。）
二、初
部编版四年级下册17 记金华的双龙洞 名师教学设计.docx
