部编版四年级下册（教案与教学反思）习作一 我的乐园.docx

习作 一 我的乐园 ［教学目标］ 1.回忆生活中给你带来快乐的地方，介绍清楚它的样子。 2.把你在这个乐园里做了什么，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。 3.能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 ［教学重难点］ 写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受。 ［教学课时］ 1~2课时 一、聚焦乐园位置 （一）创设情境，搜索记忆 1.“乐园”指什么？（让人感到快乐的地方） 2.课本给我们提示了这样一些地方。（课件出示教材图式，学生念出地点名称。） 3.（用不同的颜色给地点名称分类）你发现了什么？ 预设：满是玩具的房间、自己家的院子、爷爷的菜地这些地方都属于私人区域；班级图书角、学校的篮球场这些地方属于公共区域；村头小河边的草地属于大自然。 4.生活中带给我们快乐的地方有许多，可能在室内，也可能在室外；可能在城里，也可能在乡村；可以是学校，也可以是家里。打开记忆的闸门，搜索曾让你感到快乐的地方，在稿纸上记录下来。 （二）交流素材，确定内容 1.与同桌交流说说自己的乐园有哪些，看看他对哪个地方最感兴趣。 2.根据自己的感受，参考同桌的意见，选择一处带给自己最大快乐的地方，打上“★”。 二、借助表格，理清思路 （一）研读范例 确定了你要写的乐园后，你准备怎么向大家介绍它呢？我们一起来看一个例子。 1.乐园是什么样子？跟他在乐园里最爱干什么有关系吗？（有） 2.你还发现了表格中的哪些栏目有联系？（乐园里最爱干的事是最能体现他为什么快乐的。） 3.小结：在乐园里做的事情可以是一件，也可以是几件，但它一定和乐园的样子有联系，也一定能反映出你对快乐的感受。（地点——有什么——做什么——感受） （二）自主填表，理清要点 照样子填写表格，厘清将要写的乐园在哪里，是什么样的，在那里最爱干什么，以及那里带给了你怎样的快乐。 （三）阅读分享，提出建议 在小组内轮流阅读并介绍自己的乐园，请学生说说是否把乐园在哪里介绍清楚了，所说的乐园的样子和干的事有无联系，干的事是否真的让你快乐。 （四）及时修改，理清思路 根据同学提出的建议修改相关内容，明确自己要写的内容。 三、聚焦快乐的过程 （一）借助例文，梳理方法 我们的乐园之所以给我们留下了深刻的印象，是因为我们在那里感到特别快乐。那怎样才能把快乐的过程写清楚、写具体呢？ 出示例文片段： 阳光明媚的春天是放风筝的好时候。那时，每到周末，我总会带上自己精心制作的蝴蝶风筝来到草地上。阳光下，我手握线轴飞快地奔跑，边跑边喊：“我的