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纳米技术就在我们身边
【课前解析】
关注专业术语：
纳米：
nanometer的译名，即为毫微米，是长度度量单位
。
国际单位制符号为nm。1纳米=
0.000001毫米。
碳纳米管：
纳米材料，重量轻，由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管
，
具有许多异常的力学、电学和化学性能。
光学显微镜：利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器。普通光学显微镜看不到1纳米。
雷达：人类通过蝙蝠发明的利用电磁波探测目标的电子设备。
关注写作方法：
开门见山：汉语词汇，本义指打开门就能见到山，现比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。本篇文章在第1段就点明了主要阐述的主题。
围绕中心：本篇文章的3、4两段都是总分结构段落，即第一句为该段的中心句，后面所举的例子都是围绕中心进行阐述。
【教学目标】
1.
认识“乒、乓”等
11
个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等
15
个生字，会写“纳米、无能为力”等
1
6个词语。
2.
朗读课文，能把科学术语读正确。
3.
能提出不懂的问题，与同学交流。
4
.
理结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】
1.
提出问题，并与同学交流。
2.
结合查找的资料，加深对课文的理解。
【教学难点】
领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2
课时
第一课时
【教学目标】
1.
认识“乒、乓”等
11
个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等
15
个生字，会写“纳米、无能为力”等
1
6个词语。
2.
正确、流利地朗读课文，了解相关科技术语的意思。
3.
能提出不懂的问题，与同学交流并总结方法。
【教学过程】
一、联系旧知，迁移激趣。
1.
谈话导入：同学们，在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢？可以说单位名称，也可以用它们说一句话。
预设1：我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”
预设2：我家的床有2米长，150厘米宽……
2.读题质疑：
今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，读了课题，你有哪些疑问呢？
出示课件1：
预设：纳米是什么？它和米、厘米这些长度单位有什么关系？纳米技术又是什么技术？纳米技术在生活中有哪些用处……
过渡：接下来就请大家带着问题走进课文，看看你能获得哪些收获？
（设计意图：
通过对课题质疑提问，引发学生主动学习和探究的兴趣，从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素：阅读时能提出不懂得问题。
）
二、初读感
部编版四年级下册7 纳米技术就在我们身边 名师教学设计.docx
