部编版四年级下册22 古诗三首 名师教学设计.docx

第七单元导学 【单元导教】 本单元以“人物品质”为主题，编排了四篇课文，从不同的方面展现了人的精神追求和高尚品格。教学本单元课文可以指导学生反复诵读品味、学习描写人物的多种方法，感受人物的品质特点，对于精彩语段要熟读成诵，积累优美的语句，要准确把握学情，作有针对性的背景资料补充。 学习从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质 板块 教学关注点 读懂内容的方法 关注人物形象 阅读链接 古诗三首 古诗·精读 有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会人物的精神品格。 通过古诗中关键字词的解释，来体 会 人物的精神品格，感悟诗人表达的思想情感。 “诺曼底号”遇难记 小说·精读 抓住关键段落，读好人物对话 从人物的语言、动作描写体会人物品质；从写作手法上，对比、环境烘托来体会人物品质。 利用“阅读链接”《挑山工》，引导学生自主阅读，圈画批注描写挑山工语言、动作的语句，体会人物的品质。 黄继光 现代文·略读 自主阅读，圈画批注文中的重点语句 从人物的语言、动作描写感受黄继光英勇的品质。 利用“阅读链接”《祖国，我回来了》，感受不同时代的英雄形象。 挑山工 现代文·略读 默读课文，联系上下文文中的重点语句 从 作者的叙述和 主人公的语言、动作描写中 体会 人物品质 ，明白道理 。 口语交际 1. 选择一个自己喜欢的话题。（话题的侧重点不同，能够让学生进行多样化的自我介绍练习，选择自己喜欢的话题，也让学生有内容可说，有兴趣进行交流。） 2. 小组进行讨论：话题交际的对象、目的、要点分别是什么？ 3. 准确把握情境中人物的动作、语言，进行自我介绍。 语文 园地 1. 总结了“从人物的语言、动作等描写感受人物的品质”的阅读方法，为学 生在今后的学习和课外阅读中，运用这一方法把握人物品质打下基础。 2. “识字加油站”的部分可以前置与口语交际一起学习。 3. “词句段运用”练习用修改符号修改病句。 “词句段运用’的第二小题，学生能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话。可以与用 修改符号 修改病句 综合练习。 我的“自画像” 要点 教学关注点 明确概念 能从外貌、主要性格、最大爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。 了解方法 作好习作前的准备工作。设计一个“人物卡片”，安排“姓名”“外貌特点”“性格特点”“爱好和特长”等栏目，让学生提前准备。 2. 选好内容，打开习作思路。先介绍自己的基本情况和外貌特点，选择其中一个特点详细写；接着写性格特点，通过具体的事例来表现；然后写自己的