综合性学习：遨游汉字王国
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1.
学生通过综合性学习
,
能够增进对汉字的了解
,
感受汉字的美
,
激发对汉字的热爱之情
,
能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
2.
通过活动
,
学生能够很好地参与合作学习
,
提高自主学习的能力。
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第一课时
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一、激情导入。
汉字不光神奇、有趣
,
还有着悠久的历史
,
蕴含着丰富的文化。有人说
,
汉字堪称中国的第五大发明。汉字记载着我们民族的物质和精神的历史
,
体现着中华民族独特的审美风格。让我们继续研究汉字
,
走进汉字的缤纷世界吧
!
二、自读理解。
1.
教师提示
:
为了更好地开展综合性学习活动
,
教科书中向我们提出了一些建议
,
请大家看一看。
2.
学生根据要求自由读“活动建议”。
看了活动建议后有什么收获
?
哪些建议要特别注意
?
围绕汉字的历史或汉字书法
,
搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例。搜集书法作品
,
学会欣赏书法作品。
3.
明确建议
,
突出活动重点。
汇报活动的要求。
(
学生汇报
,
教师相机提示
:
围绕“汉字的历史和文化”
,
可以有选择地开展哪些活动
,
如何开展活动。
)
三、制订计划。
学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组
,
讨论确定研究的专题和研究的具体目标。小组内明确分工
,
组织协调。
1.
了解汉字历史
:
搜集资料了解汉字的演变
,
汇总成表格的形式
;
搜集有关汉字历史的趣事或笑话。
2.
调查社会用字
:
在大街、家里、校园、同学的作业本上等处寻找、拍摄用字不规范的现象
,
学会分析问题
,
学习撰写调查报告。
3.
搜集书法作品
:
从报纸、杂志、字帖上寻找名家的优秀书法作品
,
寻找身边老师、同学的优秀书法作品。
4.
完成小组活动计划的制订。
小组活动计划
组长
:
组员
:
时间
:
地点
:
活动内容
:
活动过程
:
展示方法
:
分工
:
四、讨论交流
,
修改完善活动计划。
1.
以小组为单位汇报活动计划。
2.
师生共同评议。
(
教师相机引导
,
提示注意计划应完整、合理、科学
,
活动形式尽量不重复
)
3.
小组根据评议
,
修改完善活动计划。
4.
学生根据拟定的计划
,
进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作
,
形成研究性报告。
五、小结。
同学们
,
这节课我们分小组拟订了活动计划
,
课后大家可以根据计划查找相关的资料。
六、作业设计。
各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。
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第二课时
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（成套）五年下册教案-综合性学习：遨游汉字王国-我爱你，汉字 人教（部编版）.docx
