《
我画的动漫形象
》
教学设计
一、教材分析
《
我
画的动漫形象
》是人民
教育
出版社义务教育课程标准实验教科书
四
年级
下
册
第
8
课的内容，
是一节
“
造型
·
表现
”
学习领域的
课
程
。
通过
上学期第20课《漫画欣赏》一课
的学习
，学生
已经
对漫画
有了
初步
的
认知。
通过
本
课的学习，
可以进一步
提高学生在造型方面的能力。动漫伴随着学生的成长，是每个孩子都十分喜爱的，尤其是现在的儿童更是在动漫世界里成长的一代。由此说来，课程内容
极易激发学生高涨的学习热情。
二、教学目标
1.
让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法
。
2
．
培养学生的想象力
，
尝试创作简单的动漫形象
。
3. 通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察能力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。
三、教学重
、
难点
（一）
教学重点
：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
（二）
教学难点
：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
四、教学过程
（一）
情境
导入
1．播放视频
过渡语
：
同学们好，
你
知道影片
《
疯狂动物城
》
吗
？
让我
们
一起
去
看看那些可爱的
动物
形象吧
。
2
．
出示
课题
过渡语
：
老师听到
有的同学说，太棒了，我最爱看动画片了。
那么你能试着
也
来画一个
动漫形象
吗？
这节美术课就让
我们
一起来学习
《
我
画的动漫形象
》
（板书课题）
。
（二）
讲授新课
1.
动漫原型分类
过渡语
：
课前同学们收集了
很多
自己喜欢的动漫
形象
，放到了老师课件中
。
让我们来看看，除了《疯狂动物城》里的动物们，还有谁走进我们的课堂啦。
哦，原来不仅是动物
，
植物
、人物以及生活用品，
都可以作为我们绘制动漫形象的原型呀！
过渡语：知道了如何分类
，但是
“
动漫
”二字的由来
，你又了解
多少呢？让我们通过
视频来学习。
2
．
动漫文化
（播放视频）
过渡语
：
了解了动漫知识，接下
来
就
让我们
在比较
中，找
一
找造型方法
吧
。
3
．
对比
分析
，找
方法
过渡语
：
通过观看四组的对比，我们可以
分析出动漫形象的造型方法主要有：
拟人
、夸张、
添加
、
变形。
4
．
探究
结构
过渡语
：
可是
细心的你有没有发现，
它们的身体结构和咱们常见的
比例
一样吗？对了，还真是有区别呢。通常的动植物或生活用品的形象，头和身体的比例
基本
为
1:1
。而人物
四年级下册美术教案-第8课《我画的动漫形象》人教新课标.docx
