（成套）五年下册教案-13 人物描写一组 教案（表格式，含教学反思、课后作业及答案）.docx

13. 人物描写一组 课题 人物描写一组 课型 讲读课文   授课 时间 3 课时   教学 目标 1. 自主学习字词，会认 “噶、 绊 ”等 12 个生字， 会写“跤 、 搂”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写 和理解 “ 手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时 ” 等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 3. 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4 ．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学 重点 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 教学 难 点 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 第一课时 教学 目标 1. 自主学习字词，会认 “噶、 绊 ”等 5 个生字， 会写“搂、仗”等 8 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写 和理解 “ 手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子 ” 等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3. 理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。 4 ．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （   5 ）分钟 一、创设情境，激情导入 1. 谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。在前面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简单说说理由。 （ 1 ）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。 （ 2 ）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结：神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，意志坚强的刘伯承，勇武过人的武松，廉洁清正的方志敏…… 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 2. 导入课题：从这节课开始，我们要学习一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物形象的。 （板书课题： 13. 人物描写一组。） 3. 整体介绍：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽