部编版四年级下册交流平台与初试身手+习作例文+习作游___ 名师教学设计.docx

交流平台与初试身手 一、 教学目标 　 1. 能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。 2. 能按顺序说出游览路线；学习如何把印象深刻的景物作为重点，写出特点 二、教学重点 能按顺序说出游览路线；学习如何把印象深刻的景物作为重点，写出特点 课前准备 多媒体课件 四、课时安排 1 课时 　 【教学过程】 一、联系课文，回顾方法。 1. 教师指导复习回顾：同学们，在这个单元中我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇写景文章。本单元是习作单元，通过对这两篇文章的学习，关于如何写好景物，你有了哪些收获呢？请你结合两篇课文说一说。 预设 1 ：通过学习两篇文章，我明白了在写景物时要按顺序写。 预设 2 ：写作顺序有很多种，当所写景物会发生变化时，可以按照变化顺序来写。比如在《海上日出》中，作者就通过太阳的颜色、位置、光亮三个方面发生的变化描写的日出景象。 预设 3 ：如果是写一个游览的地方，可以按照游览的顺序写。《记金华的双龙洞》中，作者就是按照“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”这样的游览顺序介绍的双龙洞。 教师启发思考：按一定的顺序写景，可以让文章更有条理，景物更清晰，让读者仿佛身临其境。 （板书：按顺序写景） 我们之前学过很多写景课文，比如《火烧云》、《观潮》等，它们是按什么顺序描写的？ 出示课件 2 ： 预设 1 ：《火烧云》这篇课文是按照景物变化顺序写的，写出了火烧云颜色、样子两方面的变化，为我们呈现了一幅美丽的“日落图”。 预设 2 ：《观潮》是按时间顺序，将潮来前、潮来时、潮来后的景象进行了描写，场面壮观宏伟、气势非凡。 教师引导：同学们说得很好！除了按顺序写景外，你还有其他收获吗？看看书中“交流 平台”的内容，谁再来说一说？ 预设：在游览一个地方时，如果景点很多，可以把其中最有特点的或给自己留下印象最深的作为重点来写。比如《记金华的双龙洞》里，作者就重点写了给他留下最深印象的孔隙。 教师小结：通过对两篇写景文章的学习，我们对按顺序写文章的好处有了体会，不仅如此我们还知道了文章描写要详略得当，把景物中最吸引人的地方重点写，这样可以使文章变得更生动。 （板书：重点景物重点写） （ 设计意图： 结合两篇精读课文的内容，对本单元“按顺序写景”的写作方法进行回顾，帮助学生再次梳理本单元学习重点，为接下来的初试身手奠定基础。） 初试身手，指导点评。 1. 点评练习，发现问题 教师引导：在学习完《记金华的双