部编版四年级下册26 宝葫芦的秘密(节选） 名师教学设计.docx

第八单元导学 【单元导教】 本单元以“中外经典童话”为主题，编排了三篇童话故事。教师在教学中应引导学生把握经典童话名篇的特点，体会人物真善美的形象。注重发挥课文的导读功能，恰当时机补充原著中的相关内容，激发学生阅读整本书的兴趣。 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 板块 教学关注点 关注童话的奇妙 关注人物形象 宝葫芦的秘密（节选） 原著节选·精读 抓住 “王葆的神秘介绍”、“奶奶的奇幻故事”、“王葆的奇妙幻想”感受童话的奇妙。 抓住人物语言、动作、神态、心理等描写感受人物形象。 巨人的花园 原著·精读 抓住描写花园的重点语句想象画面 以花园的环境变化为线索，抓住巨人的语言、动作、神态描写，体会巨人的内心世界，感悟巨人的转变过程。 海的女儿 原著节选·略读 抓住文中你觉得奇妙的的地方想象画面 抓住环境描写感受童话的奇妙 语文园地 1. 能够联系课文回顾、交流童话的特点，体会童话奇妙的想象、多样的人物形象。 2. 能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。 3. 能从不同角度描写某一季节。 按自己的想法新编故事 要点 教学关注点 明确概念 故事新编就是以自己喜欢、熟悉的故事为素材，重新变换故事的结局来创编新故事。 了解方法 1. 唤起旧知、选定素材。思考：以前读过哪些故事？哪些故事留给自己的印象深刻？ 2. 理清思路、动笔写作。先设想不同的故事结局，然后由果探因创编 故事情节。 3. 作后分享、师生评价。写好后，请学生给习作配上插图，将习作张贴在教室的墙报上，师生评选出“最具想象力的作文”。 注意事项 1. 故事的情节和结局要一致。 2. 故事要新奇有趣。 【单元教学目标】 字词句 ：认识 2 0 个生字，读准 1 个多音字，会写 26 个字和 20 个词语。利用已有的识字经验，通过查字典、结合上下文等方式学习生字、新词。 阅读： 1. 能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，抓住人物语言、动作、神态、心理等描写体会人物真善美的形象。 2. 能根据课文内容展开想象，创编故事。 书面表达： 1. 能借助熟悉的故事展开丰富的想象，先设想不同的故事结局，然后由果探因创编新故事。 2. 能给习作配图，并与同学分享故事。 2 6 宝葫芦的秘密（节选） 【课前解析】 《宝葫芦的秘密》是一篇经典 童话 作品 。 作者是中国当代作家张天翼， 代表作有童话《大林和小林》 、 《 宝葫芦的秘密 》 、 《 秃秃大王 》 等。在这部作品中，主人公 王葆 是一个天真活泼、爱幻想的孩子，他 得到 了梦