部编版四年级下册第26课 《宝葫芦的秘密》新版教案.docx

2 6 宝葫芦的秘密 （节选）        课题 宝葫芦的秘密 （节选）   课型 讲读课文   授课 时间 2课时   教学 目标 1. 自主学习字词，会认 “妖、矩”等8个字， 会写 “介、绍”等 1 5 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“ 介绍、神仙、妖怪、规矩 ”等词语。 2. 自读感悟， 感受童话的奇妙, 体会人物真善美的形象 。 3.根据已有内容创编故事。 教学 重点   深入理解课文内容，感受童话的奇妙, 体会人物真善美的形象 。 教学 难 点 根据已有内容创编故事。 第一课时 教学 目标 1.. 自主学习字词，会认 “妖、矩”等8个字， 会写 “介、绍”等 1 5 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“ 介绍、神仙、妖怪、规矩 ”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件： 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 创设情境，激情导入 1.【课件出示2： 一只葫芦】看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。 2.今天，我们来学习《 < 宝葫芦的秘密 >（节选） 》。学生齐读课题“宝葫芦的秘密”。请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事，谈谈自己对宝葫芦的感知。 今天，我们就和作家张天翼一起，走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。板书课题，齐读课题。 （板书：宝葫芦的秘密 （节选） ） 2. 简介作者以及写作背景 【 出示课件3 】 张天翼(1906-1985)，中国当代 作家 。出生于 南京 ，在 杭州 读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入 北京大学 。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在 长沙 等地从事抗日救亡工作和 文艺 活 动。解放后历任中央 文学 讲习所副主任、中国文联 委员 、中国作协书记处书记、《 人民文学 》 主编 等职。代表作有童话《大林与小林》《 宝葫芦的秘密 》《 秃秃大王 》， 小说 《 华威先生 》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。   图片 导入， 创造出奇妙的氛围， 学生初步感受 童话的奇妙， 激发学习兴趣。 了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。 新课 教学 （   ）分钟 二、初读课文，解决字词 1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 2.检查学习效果，相机指导。 【 出示课件4、5、6、7:字词 】 妖怪 规矩 乖巧 撵上 脚丫 拽住 冲着 又瘦又长 烫着 幸福 舔手 向日葵 真棒 罢了 （1）读准字音 注意读准翘舌音“拽 瘦 绍”，