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巨人的花园
课题
巨人的花园
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.
自主学习字词，会认
“硕、允、砌”等8个字，
会写
“硕、允、砌”等11
个生字，理解字义，识记字形。正确读写“
允许、砌墙、禁止、告示牌”等
词语。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。
4.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。
教学
重点
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学
难
点
体会这篇童话在表达上的突出特点
。
第一课时
教学
目标
1.
自主学习字词，会认
“硕、允、砌”等8个字，
会写
“硕、允、砌”等11
个生字，理解字义，识记字形。正确读写“
允许、砌墙、禁止、告示牌”等
词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
激发兴趣，导入新课
同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？ 童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识一位巨人吧！
今天，我们就和作家王尔德一起，走进巨人花园，感受那里景象的变化多端。
（板书：巨人的花园）
2.
简介作者以及写作背景
【
出示课件2
】
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde，1854年10月16日-1900年11月30日)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国(准确来讲是
爱尔兰
，但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，
唯美主义
代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。
以
谈话
导入，创设出
童话般
的氛围，
通过回顾阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。
了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受
真情。
新课
教学
（ ）分钟
初读课文，扫清障碍
1.学生自读课文，要求：
自由读课文，读准字音，读通句子。
遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，用合适的方法来解决生字词。
【
出示课件3、4
】
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊
告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
（1）读准字音
注意读准翘舌音“拆”等。
（2）指导书写
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽，“ 允 禁 ”都是上下结构的字。
3.检查学习效果，相机指导。
【
出示课件5
】
（1）洋溢：
充满；广泛传播。充分流露、显示。
（2）呼啸：
发出高而长的声音。
（3
部编版四年级下册第27课 《巨人的花园》新版教案.docx
