五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标.docx

《风筝的魅力》教学设计 一、教材分析 风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术，《风筝的魅力》属于新课程标准中 “ 设计·应用 ” 学习领域的学习内容，通过学习，让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力；通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。 教学中，着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引伸到对闽南传统文化的认识，并且用菱形的构图方式创作一幅具有闽南地方文化特色的绘画作品。了解中国传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生的文化素养。 二、教学目标 1. 了解风筝的有关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。 2. 培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。 3. 培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。 2. 教学难点：板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题、十字形骨架的缠绕、风筝面与骨架的粘合。 四、教学过程 （一）视频导入 1．播放视频 教师语言：同学们好，我们先来看一段小视频（播放《红楼梦选段》视频） ， 看完之后告诉老师，你看到了什么？听到了什么？ 过渡语：风筝上绘制 的 图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福，放风筝寄托着人们美好的心愿。 2．出示课题 教师语言：今天我们就一起走进 《风筝的魅力》。 板书课题：《风筝的魅力》 。 （二）讲授新课 1. 介绍风筝文化 风筝起源于（中国），最早的风筝是由古代的（哲学家墨翟）制造的。风筝又名（纸鸢、纸鹤），至今有（2000）多年的历史。据说巧匠鲁班就曾“削竹木为 鹊 ，成而飞之”，应当说这是（风筝）的前身。 教师语言：山东淮坊被称为“世界风筝之都” ， 每年都会举办风筝节 。 根据地域和制作风筝的差异，风筝在不同城市呈现出不同的地方特色。 2. 风筝的种类 有 硬翅、软翅、板式、串式、筒形（立体）等 。 （图片展示风筝类型） 风筝的种类和特征 ： 根据教师所给资料和图片，分小组学习各类风筝的结构、题材、装饰寓意、用途。 （1）硬翅风筝 它的特征是风筝的