语文园地
三
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
2课时
教学
目标
1.
在交流中，了解新诗
的特点，体会诗歌表达的情感。
2.
了解
8
个古代文人，会认
10
个生字。
3.积累本单元表示颜色的词语。
4.仿照例子写诗歌。
5.积累和理解名人名言。
教学
重点
词句段运用（积累表示颜色的词语，仿照例
字
写诗歌）
教学
难
点
理解并积累名人名言。
第一课时
教学
目标
1.
在交流中，了解
现代
诗的特点，体会诗歌表达的情感。
2.
了解
8
个古代文人，会认
10
个生字。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
激趣导入
本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！
【出示课件2】
一、交流平台
1.
本单元学习的课文中
,
都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流，想一想新诗有什么特点呢？
我们先来听听同学们有什么高见吧！
【
出示
课件
3
】
小雨：
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
小博：
诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧”的，小草“炫耀”着新绿。
小如：
诗歌
往往
饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆
”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。
2.
请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“
”画出来。
3.
学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
教师总结评价，点拨指导：
【
出示
课件
4
】
（
1
）
现代
诗朗朗上口，很有节奏感。
（
2
）诗歌表达诗人独特感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。
（
3
）诗歌表达着真挚的感情。
（板书：新诗的特点：有节奏感
丰富的想象
独特的感受
真挚的感情）
4.
小练习：
请同学们从本单元的几首新诗中，找最能表达作者感情的句子，看看分别表达了作者什么情感。
示例：
【
出示
课件
5
】
从《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”写出了诗人对“绿”的独特感受，
表达了诗人喜爱春天，喜爱大自然
的思想感情。
从《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。
二、识字加油站
你了解下面的古代文人吗？和同学交流。（板书：古代文人）
【
出示
课件
6
】
qū yuān mèng fǔ
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
h
án yù yǔ xī zhòng gōn
