（成套）五年下册教案-17 跳水 教案（表格式，含教学反思、课后作业及答案）.docx

17. 跳水 课题 跳水 课型 讲读课文   授课 时间 2 课时   教学 目标 1. 自主学习字词， 学会“肆、桅”等 7 个 会认 字，理解字义，识记字形 ；正确书写“艘、航”等 14 个会写字； 正确读写 “ 风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战 ” 等词语。 2. 默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 3. 结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。 4. 用自己的话讲讲这个故事。 教学 重点 默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。 教学 难 点 体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。 第一课时 教学 目标 1. 自主学习字词， 学会“肆、桅”等 7 个 会认 字，理解字义，识记字形 ；正确书写“艘、航”等 14 个会写字； 正确读写 “ 风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战 ” 等词语。 2. 默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （   4 ）分钟 一、创设情境，激情导入 1. 【 出示课件 2 】 跳水运动员跳水比赛的视频或图片 。 2. 鼓励学生说一说：图片（视频）中的人物在干什么？（跳水）你喜欢跳水这项比赛吗？（学生自由发言。） 3. 谈话激趣：同学们，奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。 （板书：跳水。） 学生齐读课题。 4. 质疑课题：同学们，读了课题，你有什么问题要提出来和大家交流吗？（学生自由发言） 问题预设： （ 1 ）《跳水》这篇课文是谁写的？ （ 2 ）课文中写的是谁跳水？ （ 3 ）这个人为什么跳水？ （ 4 ）他在什么情况下跳水的？ （ 5 ）跳水的经过怎样？结果又如何？ …… 2. 简介作者 【 出示课件 3 】 列夫·托尔斯泰（ 1828-1910 ），十九世纪后半期俄国伟大作家。代表作是《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。   为激发学习兴趣中 , 上课伊始 , 利用多媒体播放与课文内容相符的图片或视频 , 使学生整体感知课文内容 , 调动其学习积极性。 新课 教学 （ 34 ）分钟 二、初读课文，解决字词 1. 学生默读课文，要求： （ 1 ）大声流利地读课文，读准字