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*
月是故乡明
［教学目标］
1.
会认本课
16
个生字，掌握本课重点词语。
2.
理清文章脉络，学习借景抒情的写作手法。
3.
感受作者浓浓的思乡之情，初步感知散文的特点。
［教学重难点］
理清文章脉络，学习作者的借景抒情的表现手法，感受作者的思乡之情。
［教学课时］
1
课时
第一课时
教学过程
一、导入引思
1.
月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它深情。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
2.
板书课题，看到这个标题你能想到什么？（预设：有可能想到出处，杜甫的《月夜忆舍弟》
:
“露从今夜白，月是故乡明”；想到文章主旨是“思念家乡”；想到李白的《静夜思》。）
3.
作者简介。
季羡林，
1911
年
8
月生于山东清平。当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。曾任北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长等。
1930
考入清华大学西洋文学系。
1941
年获哲学博士学位。
1946
年回国，任北京大学东语系教授、系主任。曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗摩衍那》。此外，他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》《朗润园随笔》《季羡林散文选集》等。
二、整体感知，把握内容
1.
学生快速阅读课文，圈出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解。
（
1
）生字过关，指名读，齐读。（课件出示“我会认”中的
16
个生字）
（
2
）理解新词。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面。
乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。
相映成趣：指相互衬托着
,
显得很有趣味。
离乡背井：指离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。
平沙无垠：沙子无边无际。
2.
默读课文，根据课文内容划分层次，并说说每个部分的主要内容。
第一部分（第
1
自然段）：开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情；
第二部分（第
2~4
自然段）：对故乡与童年生活的回忆；
第三部分（第
5~6
自然段）：离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念；
第四部分（第
7
自然段）：照应前文，将思乡情感推向高潮。
三、质疑难点，感悟深情
1.
快速阅读课文，边读边画出自己不懂的地方或是自己喜欢的句子。
2.
针对学生提出的问题，教师梳理指导之后解决。
3.
学习第一部分。（第
1
自然段）
（
1
）指名读第
1
自然段，说说你对这段话的理解
（成套）五年下册教案-3.月是故乡明（教案+反思）.docx
