语文园地1
一
、教学目标：
1
.
学会抓住关键语句
，
初步
体会课文
表达
的思想感情。
2.
联系
语境，
展开联想，
选择词语
说一说或城市
生活
。
3.看图
选择风景，仿照
例句
写一写。
4.
朗读并积累
毛泽东的词《卜算子
·咏梅
》
。
二
、教学重点：
联系
语
境
，展开联想，并仿照例句写一写。
三
、教学准备：
多媒体课件
四、课时安排
2课时
第一课时
课时目标：
1
.
学会抓住关键语句
，
初步
体会课文
表达
的思想感情。
2.
联系
语境，
展开联想，
选择词语
说一说或城市
生活
。
3.看图
选择风景，仿照
例句
写一写。
教学过程
：
一
、
回顾单元内容
，引发思考：
1.回顾
单元内容
：
教师导入
：同学们，第一单元的课文我们已经学完了，谁来说一说，这个单元我们
一起
学习了哪些
课文
？
预设1：
我们
一共
学习了
三首
古诗
词《四时
田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐
·
村居》
和三
篇课文《
乡下人家
》《天窗》《三月桃花水》
。
出示
课件
2：
教师引导
：这个单元
以《
乡村生活》为主题，语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”
。
那我们
来回忆
一下第
2课
《
乡下人家
》和第
3课
《天窗》
这两篇
课文，
它们
的关键语句分别是
哪一句
？
出示课件
3：
预设1
：第二课《乡下人家》的
关键语句
是：乡下人家，不论什么时候
，
不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
预设2：第三课《天窗
》里，“
这时候
，小小的天窗是你唯一的慰藉。”
一共
出现了两次
，
是这篇文章里
关键
的语句。
教师小结
：一般来说，文章的过渡句和最后一句往往会表达作者的思想感情或者想法，尤其是最后一句阅读时要重点体会
，
来感受作者所要表达的思想感情
。
抓
关键语句
理解课文是学习文章
、
领悟作者思想的重要方法。
2.引发
思考：
教师引导
：在第四课中，你认为哪些语句也能表达作者的情感呢？请在
小组中
进行交流。
小组交流
。
预设1
：我觉得最后一句“啊，地上草如茵，两岸柳如眉
，
三月桃花水，叫人多沉醉。”这句话
是
关键的语句，因为它表达了作者对春天
以及
春天桃花水的喜爱之情
。
预设2：我同意
他的观点，这句话在文章的最后，最能表现作者的情感。
教师
小结：
学习
这样的文章，
可以
先阅读全文，通过一些关键句大体把握每段的内容；再把每段内容联系起来，
想一想
课文主要表达什么
；然后
再理解大意的基础上，看看
结尾
、
过渡段
等
是否
有相关语句表达了文章的
思想感情
。
二
、
部编版四年级下册语文园地一 名师教学设计.docx
