13猫
［教学目标］
1.认识6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写15个生字，会写10个词语。
2.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。
3.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。【语文要素】
4.体会不同作家对猫的喜爱之情。【语文要素】
［教学重难点］
1.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
2.体会不同作家对猫的喜爱之情。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写15个生字，会写10个词语。
2.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。
3.理清课文层次，能感受猫的古怪和小猫的淘气，体会总分结构在表达中的作用。
一、创设情境，导入新课
1.出示各种猫的图片。
2.让接触过猫的学生介绍一下猫。
3.教师总结：猫——聪明灵活，行动敏捷。
4．今天我们就来学习著名作家老舍先生写的课文《猫》。（简介作者）老舍先生一生除了写作之外，还有两大爱好——养花和养猫。今天，我们一起来认识老舍先生家里的猫。（出示课文插图）向它打个招呼吧！
二、检查预习情况，分类识记生词
1.识字写字指导。
（1）读准字音。
（2）将15个生字按照结构归类，分析其结构特点，再总结书写要点。对学生反应有难度的字重点指导。
2.多种方法，理解四字词语。
出示：无忧无虑、丰富多腔、长短不同、粗细各异、枝折花落、生气勃勃、屏息凝视
(1）读准字音。（提示“折”易读错，要留意）
(2）多种方法，理解意思。
要点：把握关键字词的意思，“生气勃勃”中的“勃勃”意为有旺盛生命力的样子；根据构词特点揣摩意思，“无忧无虑”“枝折花落”“屏息凝视”，前后两个字的意思相近；关注相对的字，“长短不同”“粗细各异”，有长有短，有粗有细，各不相同。
3.分析相对的词句，感受事物的多面性。
出示：老实又贪玩、贪玩又尽职
(1）读正确。注意停顿。
(2）比较，发现词组间的相同点。（每组两个词，表达的意思是相对的。）
(3）找一找。这些相对的词都是形容猫的，找一找文中还有哪些类似的词句。
出示：丰富多腔地叫唤又一声不出；什么都怕又勇猛；腿还站不稳又淘气。
(4）说一说。每个人身上都有对立的性格，用上“……又……”说一说。
示例：喜欢跟人聊天又爱独处；怕高又爱坐过山车；喜欢早起锻炼又爱睡懒觉……
三、借用结构图，整体把握文本
1.默读全文，思考：作者写了几只猫？（一只。两个不同时段：长大后和满月时。）
2.区分段落。哪些段落分别在介绍长大后的猫和满月时的猫？
要点：第1～5自然段介绍长大后的猫，第6自然段介绍
部编版四年级下册（教案与教学反思）13 猫.docx
