四年级下册美术教案-第9课《对称的美》人教新课标.docx

《对称的美 》 教学设计 一、教材分析 《对称的美 》是人民 教育 出版社义务教育课程标准实验教科书 四年级下 册 第九课的内容，属于“造型 · 表现”学习领域。旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。 激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 二、教学目标 1． 让学生进一步了解有关“对称”的知识 。 教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 2. 通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品 ， 使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。 3． 培养学生的视觉感悟能力及物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 三、教学重 、 难点 1. 教学重点 ： 教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 2. 教学难点 ： 如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。 四、教学过程 （一） 导入 过渡语： 同学们，今天首先 我们来欣赏一些图片， 看看它们有什么共同的特征呢？ 1． 出示一些对称图案，让学 生观察 。 提问：同学们 发现 共同的特征 了吗 ？从中你感受到了什么？ 2 ． 小结： 像这样 对称轴或对称中心两侧的图形完全相同， 我们就叫它对称图形。 给人一种稳定、和谐的美感。 “对称”在生活中随处可见， 今天我们就来学习《对称的美 》。 （二） 讲授新课 1 ．了解 对称美及其 历史文化 。 （1 ） 感受生活中的对称美。 过渡语： 请大家回忆生活中 还有 哪些事物是 对称形呢？ ① 课件欣赏生活中 各种对称事物。 ②归纳：原来生活中这么多的东西都是对称的，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。 （2）了解“对称”的历史文化。 过渡语： 人们对对称美的追求源远流长。 历代 人们 以对称的形式创造的各种形式的作品数不胜数，一起来看看吧。 ① 出示 古今对称美的作品 。 ② 总结： 从古至今，中国人一直追求着造物里的对称美，在许许多多中国的文化国粹中，都能看到对称元素的摄入，建筑、绘画、瓷器、图章、书法等都讲究对称，反映着中国人独有的阴阳平衡概念。 2 ． 了解剪纸 艺术 及 文化知识。 过渡语：对称整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！ （1） 赏析 古代 剪纸，猜猜为什么要剪成一对？ （2） 小 结： 简述剪纸的发展。 剪成一对 就是因为对称的寓意是成双成对，好事成双 的寓意 。 （3