走进他们的童年岁月
教学目标：
学习与人交谈的礼仪
,
懂得如何围绕主题与他人交流
,
并从中获得有用的信息。
教学重难点：
能根据整理的记录有条理地表达。
一、导入新课。
(
播放一段记者采访的视频
)
看完这段采访视频
,
大家认为采访需要注意哪些技巧
?(
要有礼貌
;
提出有用的问题
;
认真听别人说完
;
提出新的问题
,
并耐心等待别人回答。
)
嗯
,
看来大家都明白了
!
今天
,
我们也要来当一回小记者
,
不过
,
我们不是去采访同学
,
而是去采访我们的父母、邻居等大人
,
采访的主题就是“走进他们的童年岁月”。
(
板书课题
)
二、明确要求。
1.
个人展示
,
明确交际要求。
老师邀请一位同学上台来介绍自己采访所用的“问题清单”
,
说说采访内容。如果其他同学认为他的采访内容符合主题
,
而且对其采访的内容也非常感兴趣
,
请鼓掌表示支持。如果听完以后还有不明白的地方
,
或是觉得哪些地方需要改进
,
可以大胆举手提问。
2.
评价交流
,
提高口语水平。
(1)
鼓励上台展示的同学
,
大方表达
,
讲的时候可以出示相关的图片、音频、视频等
,
帮助其他同学更好地了解采访内容。
(2)
请同学说一说支持的理由。
(3)
在评价交流中进一步肯定采访的重点
:
可以从不同方面提问
,
也可以围绕一个话题提出更多的问题。
(4)
思考总结。
小结
:
最好给大家介绍内容全面而且具有代表性的案例
,
不要只局限于一两个方面。
三、规范语言
,
有序表达。
1.
回顾教科书提供的信息
,
明确采访时的技巧
:
要认真、耐心地听别人讲话
,
一边听一边做简单的记录
,
不要随意打断别人
,
不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
2.
照顾在口语交际方面存在困难的学生
,
可以提供规范的语言表达方式
,
有一定的句式辅助。
四、模拟演练。
1.
现在大家手中都有了问题清单
,
请以老师为采访对象
,
来模拟一下采访的情景吧
!
生
:
老师您好
!
请问您小时候在哪里上小学
?
师
:
××学校。
生
:
那您最喜欢哪个学科呢
?
师
:
我最喜欢的学科是××。
生
:
为什么呢
?
师
:
因为这个学科的老师很和蔼
,
上课很有趣。有一次……
(
老师讲起小时候的故事来
)
生记录。
2.
现在
,
大家了解采访的流程了吗
?(
了解了
)
刚刚老师所说的信息
,
大家有没有记录呢
?(
有
)
那么
,
对于老师所说的童年记忆
,
你们有什么感受呢
?(
学生自由回答
)
3.
学生自由模拟练习。
五、小结。
想要了解别人的故事
,
就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。作为小记者的同时
,
不要忘记你也是一名倾听者
（成套）五年下册教案-口语交际_走进他们的童年岁月 人教（部编版）.docx
