习作
漫画的启示
［教学目标］
1.
仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。
2.
理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。
［教学重难点］
理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。
［教学课时］
1
课时
教学过程
一、激趣导入，了解漫画
1.
出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。
2.
教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。所以欣赏漫画时，我们不能光用眼睛看，而要用心看。
3.
试着让学生理解前面几幅画中的一幅，体会漫画的欣赏方法。
4.
导入新课：今天，让我们一起去欣赏华君武的两幅漫画，看看它又能给我们什么启示？
二、明确要求
1.
（课件出示）课文中的漫画和习作要求，并请学生读要求。
2.
听了他读的习作要求，你知道了一些什么？
预设：
（
1
）我们可以写课文中的漫画，也可以写其他的漫画内容。
（
2
）先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。
（
3
）也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
三、观察漫画，总结方法
1.
整体感知漫画内容。
（
1
）（课件出示漫画）这是华君武的两幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你能否用简单的一两句话来概括这组漫画的内容。（指名简要说内容）
（
2
）你能透过画面想象画家没画出来的内容吗？（指名说）看图就要这样，仔细观察画面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西。
2.
根据漫画内容感知寓意。
图一：不要像文中的人一样坐享其成，要自己劳动。
图二
:
不要像文中的四个男士一样去侵犯他人的特殊权利。
3.
总结方法。
（
1
）仔细观察。观察漫画的环境、背景以及人物的身份、穿着、神情、行为等。
（
2
）合理联想。看了漫画之后，能联想到什么内容？
（
3
）理解用意。理解漫画的画家想要告诉我们什么？
（
4
）你的看法。结合生活实际中的具体事例，让观点更具有说服力。
四、明确思路
1.
拟定文题。漫画作文的拟题首先要读懂漫画的意义才可以，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。如，《假文盲》《是植树，还是植数》《离“文明”只有一步》。
2.
简要描述漫画的内容。整体描述漫画的内容，让读者知道漫画画了什么。
3.
结合生活实例写启示。将漫画讽刺的社会现象，通过语言写下来，抓住主要问题进行批判和赞美。
五、自主成文
（成套）五年下册教案-第八单元习作（教案+反思） .docx
