部编版四年级下册第20课 《我们家的男子汉》教学教案.docx

教学 要求 1. 会认“徽、谜”等 13 个字 , 读准多音字“强、哨” , 理解字义 , 识记字形。 2. 能用较快的速度默读课文 , 结合文中的小标题把握课文的主要内容 , 体会作者的情感。 重点 难点 1. 能用较快速度默读课文 , 了解作者对小男子汉的喜爱之情。 2. 学会把握长文章的主要内容。 教学 课时 　　1 课时 1. 会认“徽、谜”等 13 个字 , 读准多音字“强、哨” , 理解字义 , 识记字形。 2. 把握文章的主要内容 , 体会作者情感。 多媒体。 一 　 师生谈话 , 导入题目 1. 一提到男子汉 , 我就会马上联想到“顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广”等词语。今天 , 我们一起来学习 王安忆写的 《我们家的男子汉》 , 看看文中的主人公和我们印象中的男子汉有怎样的不同。 ( 板书 : 我们家的男子汉 ) 2. 简介作者。 ( 出示多媒体 ) 　　 王安忆 ,1954 年 3 月出生于江苏南京。 1976 年发表散文处女作《向前进》。 1996 年发表个人代表作《长恨歌》 , 获得第五届茅盾文学奖。 2004 年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。 2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章 。 二 　 初读课文 , 整体感知 1. 初读课文 , 解决字词。 (1) 读课文 , 用自己喜欢的方式认识生字词 , 扫除字词障碍。 (2) 读准字音。 ( 出示多媒体 ) 安徽 　 谜语 　 嘴唇 　 和尚 　 荤菜 　 倔强 嘱咐 　 沮丧 　 一声不吭 　 嘹亮 　 仪式 蹬着 　 妨 ① 注意读准翘舌音“唇、尚、 嘱 ”。 ② 读准多音字 : “强”在这里读 jiàng , 它还有一个读音 qiáng , 可以组词“强大” ; “吭”在这里读 kēng , 它还有一个读音 háng , 可以组词“引吭高歌”。 (3) 指名读词语 , 相机解释词语意思。 ( 出示多媒体 ) 　　 谜语 : 暗射事物或文字等供人猜测的隐语。 倔强 :( 性情 ) 刚强不屈。 沮丧 : 灰心失望。 妨碍 : 使事情不能顺利进行 ; 阻碍 。 2. 读懂文义。 (1) 认真读课文 , 可以朗读、默读、轮读 , 也可以用你喜欢的方式阅读全文。 (2) 讨论 : 文中的“男子汉”是一个才 4 岁的小孩子 , 作者为什么称他为“男子汉” ?( 学生自由发表意见 , 结合课文内容说明理由 ) 他身上已初步表现出了男子汉的气概 : 逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我等。 3. 请同学们阅读课文 , 然后用自己的语言复述课文内容。复述时思考作者是从哪几个方面写这个男子汉的 , 理解小标题的作用。 (1) 他对食物有足够的兴趣。 (2) 他有独立的要求 , 要求独立做事。 (3) 他沉着面对生活的挑战。 你还可以给每个部分换个小