漫画的启示
1.
仔细观察
,
看懂图意
,
了解漫画内容
,
得到启示。
2.
根据阅读提示把看到的、想到的编成故事
,
进行习作。
3.
抓住中心
,
恰当地运用语言、动作、神态进行描写。
一、激情导入
,
了解漫画。
1.
出示几幅漫画
,
让学生用心欣赏
,
并找出漫画与普通画之间的异同。
2.
教师总结漫画特点
:
漫画指的是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画
,
一般运用变形、比拟、象征的方法
,
构成幽默、诙谐的画面
,
以取得讽刺或歌颂的效果。所以欣赏漫画时
,
我们不能光用眼看
,
而要用心看
,
努力思考漫画的深意。
3.
试着让学生理解前面几幅漫画中的一幅
,
体会漫画的欣赏方法。
4.
导入新课
:
这个单元
,
我们徜徉在生活这本大书中
,
捡拾了许多生活给予的馈赠。漫画
,
也是其中不可或缺的一项馈赠。今天
,
让我们一起来欣赏华君武的漫画《假文盲》
,
看看它又能给我们什么启示。
(
板书课题
)
二、指导观察
,
欣赏漫画。
1.
观察漫画
,
理解画面。
出示漫画
:
这是漫画家华君武的一幅漫画。请同学们仔细观察
,
看看画家都画了些什么。强调观察时关注细节。
(
板书
:
仔细观察
)
指名汇报观察所得。
(
老师要认真听取学生的回答
)
2.
展开联想
,
拓展画面。
同学们能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗
?
出示图画指导
:
这可能是在什么时候
?
什么地方
?
画上有哪些人
?
周围还会有哪些景物
?
面对母子
,
那几个男性角色是什么态度
?
这位母亲又是什么表情
?
她会说些什么
?
小结
:
看图就要这样
,
仔细观察画面后
,
要展开联想
,
透过画面看到画外的东西。
(
板书
:
展开联想
)
学生采用刚才的方法欣赏漫画
,
让漫画也变得有血有肉起来。想好后与同桌交流
,
再全班交流。
3.
联系生活
,
升华画面。看图
,
读“假文盲”这个题目。
读到这个题目
,
你想到了生活中的哪些现象
?
你自身有过类似的现象吗
?
“假文盲”们为什么这么冷漠
?
他们为什么要站在母子上车处
?
你觉得这幅漫画是在讽刺什么现象
?(
提示
:
这群“假文盲”缺的不是文化
,
而是公德心。
)
总结
:
文盲固然可怕
,
但“假文盲”更加可怕
,
因为他们是“真自私”
!
社会上某些人缺的不是文化
,
而是公德心
!
这就是画家给我们的警示
,
也是我们从漫画中得到的启示。
引导回忆分析的方法。
(
板书
:
联系生活
)
(
用同样方法引导学生读懂课本中选入的另一幅漫画。
)
三、明确要求
,
撰写漫画作文。
1.
明确要求。
(1)
默读课本中的习作要求
,
并用铅笔勾画出重点。
(2)
归纳要求
,
明确
（成套）五年下册教案-习作漫画的启示 人教（部编版）.docx
