2
1
芦花鞋
课题
芦花鞋
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1.认读
会认
“搓、葵”等7
个生字，
理解
词语
,
流畅地朗读课文
。
2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。
3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。
教学
重点
运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。
教学
难
点
运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、师生谈话，导入课题。
1.
一本好书，是一
路
风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。
（板书课题：芦花鞋）
【课件出示2】
2. 曹文轩简介，学生初步了解。
【课件出示
3
】
曹文轩，
一九五四年一月生于江苏盐城。
作家。
著有长篇小说《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《火印》以及“大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列和“丁丁当当”系列等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。
介绍曹文轩以及他的作品、生平，
使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。
新课
教学
（ ）分钟
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
过渡：首先让我们自主解决一下本文的生字新词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件
4
】
搓麻绳 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑
3. 指名读词语，相机解释词语意思。
（二）梳理情节，了解故事
。
师：解决了生字新词，让我们再来理清文章的脉络层次。
1.了解用空行标示长课文各部分的方法，把课文分为四个部分。
2.交流讨论，提炼小标题
。
（1）出示自学要求，学生快速默读课文，完善预习单上的小标题。
（2）小组讨论，提炼出最佳小标题，写在词卡上，自由展示。
（3）全班交流，共同评议，确定每部分的小标题。
根据学生回答展示：
【课件出示
5
】
第一部分（1-8）：编芦花鞋
第二部分（9-14）：卖芦花鞋
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了
第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋
（板书：编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋）
4.运用“小标题串联法”把握课文主要内容。
【
部编版四年级下册第21课 《芦花鞋》新版教案.docx
