教学
要求
1.
会认“绮、谈”
2
个字
,
读准多音字“和”
,
理解字义
,
识记字形。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文
,
体会作者对三月的桃花水的喜爱和赞美之情。
重点
难点
1.
通过朗读
,
体会语言的优美
,
感受作者对三月的桃花水的喜爱和赞美之情。
2.
学会抓住关键词句理解作者的思想感情的方法。
教学
课时
1
课时
1.
会认“绮、谈”
2
个字
,
读准多音字“和”
,
理解字义
,
识记字形。
2.
有感情地朗读课文
,
体会作者对三月的桃花水的喜爱和赞美之情。
3.
学会抓住关键词句理解作者的思想感情的方法。
多媒体。
一
师生谈话
,
导入题目
1.
春水
,
滋润了大地
,
催生了万物。春天是一个美丽的季节
,
到处充满了生机
,
到处是欣欣向荣的景象。我们今天要学习的这篇课文就描写了美妙的春景
,
下面让我们一起感受这美丽的“三月桃花水”吧
!(
板书
:
三月桃花水
)
学生
齐读题目
。
2.
简介作者。
(
出示多媒体
)
刘湛秋
,
作者、诗人、翻译家、评论家。
1935
年出生
,
安徽芜湖人。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》
,
散文诗集《遥远的吉他》
,
论文集《抒情诗的旋律》等。译著《普希金抒情诗选》等
二
初读课文
,
整体感知
1.
初读课文
,
解决字词。
(1)
读课文
,
用自己喜欢的方式认识生字词
,
扫除字词障碍。
(2)
出示词语。
铃铛
绮丽
回旋
应和
纤细
草如茵
柳如眉
沉醉
谈
(3)
指名读词语
,
相机解释词语意思。
(
出示多媒体
)
绮丽
:
鲜艳美丽
(
多形容风景
)
。
回旋
:
盘旋
;
绕来
绕
去地活动。
应和
:(
声音、语言、行动等
)
相呼应。
纤细
:
非常细
2.
读懂文义。
(1)
学生
自由读
课文
,
在课文中画出读不准的字词。
(2)
指名分自然段朗读课文
,
教师相机纠正错误读音。
(3)
同桌互读
,
检查字音是否读准了。
(4)
教师提问。
①
这篇课文给你们留下了怎样的印象
?(
三月桃花水是美丽的、迷人的、令人陶醉的
)
②
我们应该用怎样的语气
,
带着怎样的情感来读课文
?(
用欢快的语气
,
带着欢喜的情感来读课文
)
(5)
教师
范
读。学生边听边画出课文中自己不理解的词句。
(6)
学生质疑。
三
再读课文
,
深入分析
1.
学习第
1
自然段。
(1)
学生自由朗读
,
比一比谁读得流畅、有感情。
(2)
指名读第
1
自然段。
(3)
引导
,
思考。
这一自然段有几句话
?(
两句话
)
都是什么句式
?(
疑问句
)
都运用了什么修辞手法
?(
比喻
)
在课文中找出分别和这两句话相对应的段落。
(
这两句话分别
部编版四年级下册第4课 《三月桃花水》教学教案.docx
