教学
要求
1.
在交流中了解现代诗的特点
,
体会诗歌表达的情感。
2.
了解
8
位古代文人
,
会认“屈、渊”等
10
个字。
3.
积累本单元描写颜色的句子
,
能够仿照例句写诗歌。
4.
理解并积累关于诗歌的名人名言。
重点
难点
1.
积累描写颜色的句子
,
仿照例句写诗歌。
2.
理解并积累关于诗歌的名人名言。
教学
课时
2
课时
1.
在交流中
,
了解现代诗的特点
,
体会诗歌表达的情感。
2.
了解
8
位古代文人
,
会认“屈、渊”等
10
个字。
多媒体。
一
激趣导入
本单元的课文都是诗歌
,
我们在这一单元里感受到了诗歌的美丽
,
大家在学习诗歌的过程中是不是很享受呢
?
让我们一起走进这一单元的“语文园地”
,
走进诗歌的乐园吧
!
二
交流平台
1.
本单元学习的课文都是现代诗
,
读读下面几位同学的交流
,
想想现代诗有什么特点。
(
出示多媒体
)
学生
1:
我很喜欢本单元的诗歌
,
读起来朗朗上口、悦耳动听
,
很有节奏感。
学生
2:
诗歌常常表达诗人独特的感受
,
蕴含着丰富的想象。因此
,
语言表达也很独特
,
如
,
阳光是“绿的”
,
寂静是“朦胧的”
,
小草
“炫耀”着
新绿。
学生
3:
诗歌往往饱含着真挚的情感
,
如
,
“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”
,
让我体会到了诗人对母亲的深深依恋
。
2.
请同学们把“交流平台”中表示现代
诗特点
的词句用“
”画出来。
3.
学生反馈
,
教师评价、指导。
4.
教师总结。
(1)
现代诗朗朗上口、悦耳动听
,
很有节奏感。
(2)
现代诗表达诗人的独特的感受
,
蕴含着丰富的想象
,
语言表达也很独特。
(3)
现代诗饱含着真挚的情感。
(
板书
:
现代诗的特点——有节奏感、想象丰富、感受独特、情感真挚
)
5.
小练习
:
请同学们从本单元的几首诗中
,
找出最能表达诗人情感的句子
,
看看这些句子分别表达了诗人怎样的情感。
学生
1:
在《绿》这首诗中
,
“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”写出了诗人对“绿”的独特感受
,
表达了诗人喜爱春天、喜爱大自然的情感。
学生
2:
从《白桦》的“毛茸茸的枝头
,
雪绣的花边潇洒
,
串串花穗齐绽
,
洁白的流苏如画”中
,
可以体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。
三
识字加油站
你了解下面这些古代文人吗
?
和同学交流。
(
板书
:
古代文人
)(
出示多媒体
)
屈原
陶渊明
孟浩然
杜甫
韩愈
刘禹锡
范仲淹
龚自
珍
1.
认一认。
(1)
指名拼读生字
,
齐读生字
,
指名领读。
(2)
小组同学对比读
,
互相交流
,
纠正易错生字的读音
,
组长记录小组同学的
