教学
要求
1.
学会从人物的语言描写和动作描写中体会人物的特点或品质。
2.
了解
8
个表现人的品质、心情的词语
,
会认“蔼、慷”等
9
个字。
3.
练习用修改符号修改病句。
4.
理解并积累名言警句。
重点
难点
1.
积累关于读书求学的成语
;
能仿写例句。
2.
理解并积累名言警句。
教学
课时
2
课时
1.
学会从人物的语言描写和动作描写中体会人物的特点或品质。
2.
了解
8
个表现人的品质、心情的词语
,
会认“蔼、慷”等
9
个字。
多媒体。
一
交流平台
1.
本单元学习的课文都是描写人物品质的文章
,
都很好地表现了人物的特点或品质。每篇课文是怎样体现出人物的品质、特点的呢
?
读读“交流平台”的内容
,
想想表现人物特点、品质的方法有哪些。
2.
请同学们在课本中把表现人物品质和特点的方法用“
”画出来。
3.
学生反馈练习情况
,
教师评价指导。
(1)
第一个语段从语言描写可以看出人物的一些特点。
(2)
第二个语段从人物的动作可以感受到人物的品质。
(
板书
:
人物语言描写、动作描写
表现人物特点、品质
)
4.
小练习
:
请同学们照样子
,
写一写
,
通过对人物的语言描写或动作描写来表现人物特点或品质。
(1)
语言描写。
(
出示多媒体
)
中午吃完饭
,
妈妈用婉转的语气对我说
:
“我的小洗碗机
,
快去洗碗吧
!
”我高高兴兴地跑去洗碗
,
一边洗还一边说
:
“妈妈
,
你常常给我们洗衣服
,
那你就是洗衣机啦
!
”爸爸不甘落后地说
:
“我是电饭锅
,
因为我天天给你们烧饭。”我笑着说
:
“哈哈
,
我们都是家用电器啦
!
”
(2)
动作描写。
(
出示多媒体
)
她上课很严肃
,
要求全班四十二双眼睛必须齐刷刷地盯着她
,
谁要是做小动作
,
就会被她的秘密武器——“粉笔头”袭击。如果有同学在交头接耳
,
她就会使出绝世神功——“穿心眼”
,
好像要把人的心思看透。有了这两样“法宝”
,
应该没有人不认真听课了吧
。
二
识字加油站
你了解下面的词语吗
?(
出示多媒体
)
和蔼
慷慨
贤惠
悲戚
临危不惧
彬彬有礼
焦躁不安
心急如
焚
1.
认一认。
(1)
指名拼读生字
,
齐读生字
,
指名领读。
(2)
小组同学对比读
,
互相交流
,
注意易错生字的读音
,
组长记录小组同学的发言。
(3)
小组派代表汇报交流
,
教师小结。
注意读准平舌音“躁”
,
前鼻音“焚”
,
后鼻音“慷”。
2.
学生小组讨论
,
根据自己所查找的资料
,
说一说对这些词语的了解。教师相机指导
,
小结。
(
出示多媒体
)
和蔼
:
态度温和
,
容易接近。
慷慨
:
充满正
