部编版四年级下册19 小英雄雨来（节选） 名师教学设计.docx

19 小英雄雨来（节选） 课前解析 本篇课文讲述了抗日战争时期，小雨来智斗日本鬼子的英雄事迹，为我们展示了一个机智、勇敢的少年形象。本课教学重点在于感受雨来的形象，给学生以精神鼓励。同时，本篇课文内容较长，在教学中应借助小标题和课文中的提示指导学生学会阅读长文章。 关注作者和原著： 本篇课文的作者是管 桦，原名鲍化普，著名诗人、作家。他生于河北省的一个小村庄，从小就和村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。 1940 年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似的一幕幕地在脑海中浮现，于是他以这些儿时伙伴为原型，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。这成了管桦创作生涯的开端。 1948 年《雨来没有死》发表在《晋察冀日报》上，受到了广大读者的一致好评。中国人民共和国成立之初，教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦，告知他《雨来没有死》（后更名为《小英雄雨来》）被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。作家管桦说，雨来的形象绝不是凭空想象的，他是抗日战争年代里河北省冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。 关注故事背景： 晋察冀边区是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日武装在华北同蒲路以东，津浦路以西，正太、石德路以北，张家口、承德以南广大地区创建了第一个敌后抗日根据地 --- 晋察冀抗日根据地。由于处于敌占领区心脏地带，共作战 32000 多次，歼日伪军 35 万余人 , 中共中央和毛泽东誉之为“敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区”。 关注多音字： 本课共有三个多音字“吧”“塞”“哇”，“塞”字对学生来说并不陌生，“吧”和“哇”作为语气词，可以结合具体语境进行指导。 重点词语： 本篇课文故事背景鲜明，文章中的词语具有时代性，如“晋察冀边区”“扫荡”等，教师适时点拨可帮助学生理解背景，更好的感悟情感品质。 二、教学目标 　 1. 认识“晋、絮”等 13 个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等 15 个字，会写“芦花、发愣”等 13 个词语。 2. 用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。 3. 能用列小标题的方式把握课文的主要内容。 4. 体会还乡河景色描写的作用。 三、教学重点 1. 能用列小标题的方式把握课文的主要内容。 2. 了解雨来被称为“