教学
要求
1.
引导学生写自己想发明的东西。
2.
引导学生清楚地介绍自己想发明的东西的样子、功能。
3.
互相评价习作
,
提出修改建议
,
修改习作。
重点
难点
1.
写出自己想发明的东西的样子、功能。
2.
互相评价习作
,
提出修改建议
,
修改习作。
教学
课时
1
课时
1.
引导学生写自己想发明的东西。
2.
引导学生清楚地介绍自己想发明的东西的样子、功能。
3.
互相评价习作
,
提出修改建议
,
修改习作。
多媒体。
一
激发兴趣
,
导入新课
生活中
,
我们常常会有一些奇思妙想
,
想发明一些神奇的东西。你想发明什么呢
?
今天
,
就让我们以“我的奇思妙想”为主题来写一篇作文。
(
板书
:
我的奇思妙想
)
二
掌握技巧
,
写好作文
1.
课本中提供了一些题目
,
你想选择哪一个呢
?
你会怎么写呢
?(
出示多媒体
)
会飞的木屋
会变大变小的书包
水上行走
鞋
2.
欣赏例文
,
感悟写法。
(
出示多媒体
)
小
叮
当
那晚
,
天很黑
,
我还在上网。突然
,
屏幕里走出了一个机器人
,
我既好奇又兴奋
,
一点儿也不害怕
,
主动和他玩了起来。我们很快便熟悉了
,
我给他起名小叮当。
小叮当可爱极了
,
身体圆圆胖胖的
,
还长着一个胖乎乎的大脑袋。他的脸上嵌着一
双
乌溜溜的大眼睛
,
还有一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴。他见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次
,
我做完了家庭作业
,
便和小叮当一起玩耍
,
没想到小叮当竟然提出要和我下象棋
,
我半信半疑地接受了他的挑战。
首先我执红
子开局
,
用“炮二平五”
,
小叮当立即出“马八进七”。下一步
,
小叮当突然出了“马后炮”把我打得措手不及
,
我接连损失了一个“车”和一个“相”。我急了
,
全线出击
,
结果又损失了一个“马”和两个“炮”。我手忙脚乱、顾此失彼
,
没几个回合
,
便灰溜溜地败下阵来。小叮当可真聪明啊
!
还有一次
,
因为我们全家人每天都早出晚归
,
已经一个星期没有好好打扫卫生了
,
小叮当便自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任。只见他从口袋里拿出一个扫把
,
又掏出一个簸箕
,
只要哪有一点儿脏
,
他就会跑过去扫干净
,
连沙发和床底下都不放过。扫完后
,
他还用抹布仔细地擦了一遍。经过他的打扫
,
屋子里窗明几净
,
一尘不染。
小叮当的神奇之处可不止这些呢
!
一次
,
妈妈在炒菜时
,
大量的油烟呛得我们直咳嗽
,
小叮当见状
,
张大嘴巴用力一吸
,
烟就全跑进了他的嘴里
;
接着他又用力朝窗外一吹
,
可恶的油烟就被小叮当排掉了。不一会儿
,
家里就变得清清爽爽了
,
我高
