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“
诺曼底号“遇难记
【课前解析】
关注课文：
《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。
课文在写作上特色鲜明，运用语言、动作描写，对比、环境衬托等写法，成功塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄形象。教师在教学时要注重学生的朗读，让学生在读中感悟人物品质。
【教学目标】
认识“弥、脉”等
13
个生字，会写“伦、腹”等
15
个生字，会写“行驶、凌晨”等
10
个词语。
朗读课文，读好人物对话。
能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从文中感受到他的什么品质。
能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对于生命的体会。
【教学重点、难点】
有感情的朗读课文，读好人物对话。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢的优秀品质。
2.
通过人物言行感受人物品质、体会生命的意义。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2
课时
第一课时
【教学目标】
1.
认识“弥、脉”等
13
个生字，会写“伦、腹”等
15
个生字，会写“行驶、凌晨”等
10
个词语。
2.
正确
、
流利地朗读课文。在朗读中理清故事脉络，能找出描写哈尔威船长言行的语句，感受人物品质。
【教学过程】
一、谈话导入，直接入题
1.
导入新课：通过前两节课的学习，我们体会了不同人物的品质，我们感受了诗人的崇高追求和戍边将士的英勇威武，了解了车胤、李白勤奋学习，持之以恒的故事。今天就让我们一起来学习另外一篇彰显人物品质的文章，“诺曼底号遇难记。”读了课题，你能说说什么是遇难吗？
出示课件
1.2
预设
1
：我通过查字典了解到，“遇难”在词典中有
3
种解释，意外死亡、被谋杀、遭遇危难。
预设
2
：我觉得应该是诺曼底号遭遇了危险的意思。
出示课件
3
2.
教师引导：瞧，这就是诺曼底号，一艘安全巨大的邮轮。但在
1870
年
3
月
17
日的夜晚，却遭遇了危难。在这危难时刻又发生了哪些扣人心弦的故事呢？今天就让我们来共同学习。
（设计意图：课文的内容比较长，所以在导入过程中开门见山，直接进入今天的课文内容学习，既节省了时间又更加突出了主题。）
二、预学检查，学习会认、会写字
教师引导：课前给同学们留了预学作业，一起来看看同学们的预学反馈，这些词语你都能读准确吗？
出示课件
4
弥漫
部编版四年级下册23 “诺曼底号”遇难记 名师教学设计.docx
