第
二
单
元
5
草船借箭
1.
认识“瑜、忌”等
10
个生字
,
会写“妒、忌”等
13
个字
,
会写“妒忌、军事”等
15
个词语。
2.
默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。
3.
理解课文内容
,
感受鲜明的人物形象
,
从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。
4.
试着阅读名著《三国演义》。
-
第一课时
-
一、导入新课
,
激发兴趣。
(
播放电视剧《三国演义》的片头曲
)
话说天下大势
,
分久必合
,
合久必分。关于三国的故事
,
最著名的莫过于四大名著之一的《三国演义》
,
大家都看过这本书吗
?
你最喜欢里面的哪些人物
?(
生自由讨论发言
)
听了大家的发言
,
老师发现很多同学都喜欢诸葛亮
,
谁能说说喜欢他的理由
?(
足智多谋、神机妙算
)
今天我们学的这篇课文也和诸葛亮有关。
(
板书课题
)
看了课题
,
大家有什么想问的吗
?(
草船借箭是什么意思
?
为什么要用草船借箭
?
借到了吗
?
怎么借的
?)
现在就请大家带着这些问题来读一读课文
,
到课文中去寻找你想知道的答案。
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
1.
学生自由朗读课文
,
找出不认识的字词。
2.
着重指导
:
(1)(
出示生字
)
学生认读生字
,
师指导正音。
(2)
注意
:
“忌”的上面是“己”
,
不要写成“已”
;
“督”的下面是“目”
,
不要写成“日”。
(3)(
出示生词
)
指定学生带读。
3.
学生正确流利地齐读课文。
三、再读课文
,
整体感知。
学生快速浏览全文
,
找出描写草船借箭的起因、经过和结果的段落
,
并用自己的话说说这篇课文讲了些什么。
起因
(1~2
自然段
);
经过
(3~9
自然段
);
结果
(10
自然段
)
。
这篇课文主要讲
:
周瑜由于妒忌诸葛亮的才干
,
与诸葛亮约定在三天之内造好十万只箭
,
想借此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”
,
挫败了周瑜的阴谋。
四、小结。
周瑜设计陷害诸葛亮
,
但是诸葛亮却将计就计
,
承诺三天就能办好。接下来
,
他如何在三天内成功造好十万支箭呢
?
且看下回分解。
-
第二课时
-
一、复习故知
,
导入新课。
上节课我们已经知道了为什么会发生“草船借箭”这个故事
,
并初步了解了四个人物
,
那么
,
请你从谋略和智慧的角度
,
给故事中的四个人物进行排名
,
你觉得可以怎么排
?(
学生自主排名
,
展示
)
每位同学都给四个人物打了分
,
尽管答案不同
,
但是有一点是毫无异议的
:
从谋略和智慧的角度
,
诸葛亮排第一。诸葛亮的神机妙算真让人佩服。
二、深入体会
,
感知人物形象。
1.
诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方
?
请同学们默读课文
,
用线
（成套）五年下册教案-5.草船借箭 人教（部编版）.docx
